27915 #izak学習指導要領が改訂されるたびに指導要録も改訂されている
指導要録(しどうようろく)とは - コトバンク https://kotobank.jp/word/%E6%8C%87%E5%B0%8E%E8%A6%81%E9%8C%B2-74456
指導要録
公簿として、各小・中・高等学校において備えておくことが法的に義務付けられている児童生徒の学籍(生年月日、現住所、保護者、入学前の経歴、入学・編入学・転入学、転学・退学、卒業、進学先など)及び指導に関する記録。学籍に関するものは20年間、指導に関するものは5年間保存する。
文部科学省の示す参考案に照らして各教育委員会が決める。
▼ 学習指導要領が改訂されるたびに指導要録も改訂されている。
2002年度から「生きる力」の育成などを目標とする新学習指導要領の小・中学校での全面実施に伴い、指導要録は学習の評価を絶対評価に一本化する方向で改訂された。
(新井郁男 上越教育大学名誉教授 ／ 2007年)
指導要録は20年保存であり、耐火金庫に保管している最重要書類である。
▼「学習指導要領が改訂されるたびに指導要録も改訂されている」。つまり、新しい指導要領の内容に、対応した書式で、指導要録も改訂されると言う事です。
東京都は、通知を偽造して証書提出してくるかも知れません。その時は、WEB上で書きまくるしか方法がありません。脅しに負けて、ブログから削除したのは失敗です。閲覧制限を申し出るくらいなら、敗訴しても結構です。閲覧制限の申し出は撤回して下さい。
被告第3書面について反論
まず、学習指導要領・教育課程・教科書・指導要録は一体です。
学習指導要領が改訂されると（新学習指導要領）、
教育課程（生徒のタイムテーブル・学習内容）が対応して変わります。（新課程）
教科書も対応して変わります。（新しい教科書）
指導要録も対応して変わります。（新しい指導要録）
新課程は、1年生から適応されます。
2・3年生は、旧課程を学習します。
次に、反論を記載
１ｐ下から5行目から 分かれている理由
「平成21年3月に・・・通知が発出され・・」。この通知を、証書提出して立証しろ。
「1年・2年と暫定版の新様式を使用し・・」。普通中学で、これをすると2倍の保存量となる。
２ｐ 上から1行目から
「その後、平成23年3月に正式な通知が出され、・・」。この正式な通知を証書提出して立証しろ。
２ｐ上から10行目から
「旧様式と新様式の2組を合わせて保存する・・」。この文言が記載されている文書を証書提出して立証しろ。
２ｐ下から9行目から
「指導要録の写しの送付に当たり・・1つのものであるとの考えから・・」
中学から葛飾特別支援学校に送られた学習指導要録を証書提出しろ。
「考えから・」考えでは送付しません。送付に当たっての注意が出されています。その文書を証書提出して、立証しろ。
３ｐ上から3行目から
「同書類の破棄を行っている」。つまり、原始資料はないと言う事だ。
「成績管理サーバーで保存していた・・同サーバーから出力した・・」。サーバーで保存しているファイルを書き換えて更新していた。当然、書き換えることが可能である。生データではない。
３ｐ14行目
「乙１２の１は・・前のもの・・」意味が分からない。22年3月に作成した書類が、承諾日が21年になっている理由になっていない。保護者に渡したのなら、指摘を受け訂正がされる。電子データも直される。
サーバー保存のファイルは、いつでも書き直しができる文書である。生データではない。押印・署名がある文書が、原始データであり、証拠である。
３ｐ上から11行目
乙15号証の提出理由が不明である。
平成25年度の指導計画ならば、N君の2年次の計画を提出しろ。
指導計画を作成していた証拠ならば、23年度以前の計画を提出しろ。
４ｐ下から6行目
乙16号証は原始資料の写しではない。証拠とはならない。
４ｐ下から２行目
個別指導計画も書き直し可能なものである。
一人通学指導の記載が無いのは不自然である。行っていたのか不明だ。
５ｐ
生徒一人の指導要録の改ざんは、遠藤教諭だけで可能だ。しかし、各クラス1名となると、多くの教員の参加が必要になり、改ざんが困難である。
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